Presentasjonssamtale hva er moral moral ansvar. Moralsk? Moral Reglene for menneskelig atferd som veileder ham i livet hans. Den ledende komponenten i et omfattende harmonisk system. moralske prinsipper

Merknad til materialet

Hvor ofte snakker foreldrene våre med barna sine om moralske spørsmål? Uten spesiell opplæring er det ganske vanskelig å være kompetent i slike saker. Presentasjon på moralsk tema vil bli den første mursteinen i å skape grunnlaget, som senere vil bestemme motivasjonen for handlinger og menneskelig atferd.

Hver presentasjon om emnet åndelig og moralsk utdanning og utvikling i en moderne skole i henhold til Federal State Education Standard er et lagerhus av verdslig visdom og en samling tradisjoner i russisk kultur, på grunnlag av hvilke du kan utdanne en helhetlig person som streber etter å manifestere sin egen karakter og gjøre gode gjerninger. Om moralsk oppdragelse må det vises en aldersvennlig presentasjon både i 1. klasse og i 10. klasse. Ja, deres betydning og innhold vil være helt annerledes, men essensen er den samme: en presentasjon om åndelig og moralsk dannelse iht. Federal State Education Standard lærer deg å være mennesker i alle hverdagslige omstendigheter.

I lang tid levde samfunnet vårt etter sine egne lover. Øyet skulle lære alt, være i tide overalt, men barnet måtte selv bestemme hva det skulle gjøre. Tiden har vist at et slikt forhold fører til nedbryting av smarte individer som har kunnskap, men som ikke kan komme overens med venner, i en familie, konflikt over og uten. Presentasjoner om temaet moralsk utdanning og utvikling på skolen i henhold til Federal State Education Standard vil avsløre for barn essensen og komponentene i slike konsepter som et ideal, en handling, de vil lære moralens gylne regel, som forenkler forholdet til mennesker .

Ofte bemerker en lærer på videregående skole, etter å ha bestemt seg for å laste ned en presentasjon om temaet moralsk utdanning for en klassetime i klasse 9, 10 eller 11, eller for fritidsaktiviteter, med tristhet at dette burde vært gjort mye tidligere. Hvis tiden går tapt, trenger ikke tenåringer å utdannes, men fullstendig omskoleres, bryte stereotypiene deres og danne et nytt verdensbilde. Dette er vanskeligere og i noen tilfeller ineffektivt. For å forhindre at dette skjer med barna dine, bør presentasjoner om emnet åndelig og moralsk utdanning gjennomføres Barnehage(DOE), der barna absorberer hvert ord fra læreren. Moralske historier, morsomme dikt - alt dette er materialet til utviklinger og presentasjoner om temaet moralsk utdanning av moderne ungdom.

Fra barndommen lærer barnet gradvis å forstå og samtidig forstå verden rundt seg. For å forstå at mennesker er forskjellige, men å behandle alle med respekt, vil en presentasjon om et moralsk tema hjelpe. Livet rundt barn er ikke alltid et godt eksempel å følge. Manifestasjoner av barmhjertighet og vennlighet, ønsket om å vise raushet og patriotisme blir stadig mer sjeldne. Selv vennskap og kjærlighet mister oppriktighet, blir egoistisk og falsk. En presentasjon om temaet åndelig og moralsk utdanning og utvikling i fritidsaktiviteter som en del av implementeringen av Federal State Education Standard bør ta opp disse spørsmålene og introdusere, i tillegg til toleranse og tilgivelse, normene for etikette og kommunikasjon, det grunnleggende ortodoksi og vår kultur.

Vi sår moralens frø og høster dens frukter, men disse frøene spirer kanskje ikke hvis åkeren allerede er visnet og herdet. Ikke vær redd for å snakke med barn om det viktigste, om det evige, om det som virker åpenbart for oss voksne. Hvordan starter du en oppbyggelig samtale? Prøv å laste ned presentasjoner om moralsk utdanning på skolen og ta dem med til elevene dine. De vil selv bli aktive deltakere i samtalen, fordi de også er lei av falskheten og uhøfligheten som allerede er til stede selv i barndommen.

Hver av oss har fortsatt muligheten til å forklare skolebarnet hvorfor det er så viktig å ikke miste spiritualiteten. Vår portal tilbyr læreren å laste ned presentasjoner om åndelig og moralsk utvikling og utdanning av skolebarn i familien og på skolen i henhold til Federal State Education Standard og hjelpe barn i dannelsen og dannelsen av deres emosjonelle miljø.

klassetimemoral

Materialet inneholder en presentasjon for en klassetime om moral og kjønnsrelasjoner. Arrangementet forteller om moral, kjærlighet, ekteskap, elskernes ansvar overfor hverandre. ...

Klassetime Moral og moral

Utviklingen inneholder en presentasjon for en klasseromstime om moral og etikk. Arrangementet vil øke og befeste skoleelevenes kunnskap om moral og dens betydning i samfunnets liv, moral, moralsk kultur. ...

Klassetime Gjør det bra

Materialet inneholder en presentasjon og et manus til en klassetime om moral «Gjør godt». Arrangementet vil introdusere barn til begrepet "vennlighet", lære dem å være snille og lydhøre, for å hjelpe andre. ...

Klassetime Lære å bli kultiveret

Materialet inneholder et manus til en klassetime om moral «Å lære å bli kultivert». Leksjonen vil utvide elevenes forståelse av moral, regler for etikette, danne ferdighetene til kulturell kommunikasjon....

Klassetime ABC av moral

Materialet inneholder manus til klassetimen «Moralens ABC». Leksjonen vil fortelle skolebarn om moral, om normer for atferd i samfunnet, om moral. Lær å være ærlig og rettferdig...

Moralsk

Hva er åndelig og moralsk dannelse, forteller presentasjonen på 19 lysbilder. Materialet er beregnet på å holde et pedagogisk råd, men det kan også være nyttig for en ung spesialist ved planlegging av arbeid med temaet åndelig og moralsk utdanning. I presentasjonen om emnet åndelig og moralsk utdanning og utvikling av skolebarn i henhold til Federal State Education Standard, ble mange emner for planlegging foreslått, prinsippene, prioriterte oppgaver for åndelig og moralsk utdanning ble identifisert ...

Moralsk

Skiller vi alltid tydelig mellom moral og moral? Er det mulig for barn å gjøre dette? Presentasjonen om emnet "Moral og moral" gir ikke bare en definisjon av disse konseptene, men avslører også essensen av hvert med eksempler. Det er en vakker lignelse, uttalelser fra filosofer om moral og moral i presentasjonen. Presentasjonsmateriell...

Helse

Presentasjonen om temaet moral og helse berører dannelsen av et sunt mikroklima i familier. Det burde ikke være overraskende at samfunnet vårt er i ferd med å bli moralsk ustabilt. Mange, etter å ha sluttet på skolen, prøver å skape sin egen familie. Vil hun være sterk? Hvorvidt sunne barn vil bli født i det avhenger ikke bare av arven til foreldrene, men også av deres ...

den gyldne regel

Hva er moralens gylne regel, forteller presentasjonen elever i 4. klasse på eksemplet med uttalelsene til Konfucius, Buddha, Manus lover, i ordtak og ordtak. for å få svar på spørsmålet, må du laste ned en presentasjon for ORSE-leksjonen eller klassetimen om temaet moralens gylne regel og tilby elevene flere interessante oppgaver som kan utføres ...

Moralske idealer

Er det mulig å være perfekt og trenger en person det i det moderne samfunn? Moralske idealer i presentasjonen for klasse 4 om sekulær etikk for leksjonene til Orkse eller klassetimene vurderes på eksemplet med heltenes handlinger. Disse krigerne ble preget av bemerkelsesverdig styrke, en spesiell tankegang, men samtidig forble de snille og søkte å hjelpe alle ...

moralsk handling

Det er på tide at elever i 4. klasse snakker om moralske gjerninger på ORKSE-timen eller i klasserommet. Hvert lysbilde er fullpakket med innhold. Presentasjonen om emnet "Moral handling" for klasse 4 inkluderte uttalelsene til Tolstoy og Aristoteles, Rousseau og Omar Khayyam, og mye praktisk materiale som vil gjøre ORESE-leksjonen eller ...

Menneskelig

Det er bra for alle moderne mennesker å være svært moralske og å la seg lede av prinsippene om moral og moral når de utfører hver handling. Det er vanskelig for barn å komme til slike tro på egenhånd, så presentasjonen vil fortelle dem om hva en moralsk person bør være. Presentasjonen foreslår å lage et portrett av en moderne moralsk person i form av en syncwine. Denne presentasjonen kan brukes...

I familien

Begrepene moral og patriotisme i utdanningsprosessen går ofte side om side. En presentasjon om temaet moralsk utdanning i familien ble laget for en lærer som planlegger året eller forbereder seg til lærerrådet. Moralsk utdanning påvirker alltid aspekter ved patriotisk utdanning. Familiens rolle er den viktigste i dannelsen av verdimålkomponenten i prosessen med moralsk og patriotisk utdanning, som er beskrevet ...

moralske leksjoner

Hva bør læren om moral være, kul klokke som lærer barn om vennlighet og toleranse, introduserer dem for idealer og snakker om gode gjerninger? Presentasjonen «Leksjoner i moral» forteller grunnskoleelever om nestekjærlighet, introduserer mennesker som er klare til å ta seg av mennesker som er fattige og trenger hjelp. Disse gode tradisjonene har holdt på siden kjøpmennenes tid....

For å bruke forhåndsvisningen av presentasjoner, opprett en konto for deg selv ( regnskap) Google og logg på: https://accounts.google.com

Bildetekster:

Moral og etikk: grunnleggende begreper

Moral, dens funksjoner og struktur Moral (fra latin moralis - moral; mores - mores) er en av måtene for normativ regulering av menneskelig atferd, en spesiell form for sosial bevissthet og en type sosiale relasjoner. Det finnes en rekke definisjoner av moral, der en eller annen av dens vesentlige egenskaper fremheves.

Moral er en av måtene å regulere atferden til mennesker i samfunnet. Det er et system av prinsipper og normer som bestemmer arten av relasjoner mellom mennesker i samsvar med begrepene godt og ondt, rettferdig og urettferdig, verdig og uverdig akseptert i et gitt samfunn. Overholdelse av moralens krav er sikret av kraften til åndelig innflytelse, offentlig mening, indre overbevisning og menneskelig samvittighet.

Et trekk ved moral er at den regulerer atferd og bevissthet til mennesker i alle livets sfærer (produksjonsaktivitet, hverdagsliv, familie, mellommenneskelige og andre forhold). Moral strekker seg også til relasjoner mellom grupper og mellomstatlige. Moralske prinsipper er av universell betydning, de dekker alle mennesker, de fikser grunnlaget for kulturen i deres relasjoner, skapt i den lange prosessen med den historiske utviklingen av samfunnet. Enhver handling, menneskelig atferd kan ha en rekke betydninger (juridiske, politiske, estetiske, etc.), men dens moralske side, moralsk innhold blir evaluert på en enkelt skala. Moralske normer blir daglig reprodusert i samfunnet av tradisjonens kraft, av kraften til en universelt anerkjent og støttet av all disiplin, av opinionen. Gjennomføringen deres kontrolleres av alle.

Ansvar i moral har en åndelig, ideell karakter (fordømmelse eller godkjenning av handlinger), handlinger i form av moralske vurderinger som en person må innse, internt akseptere og følgelig lede og korrigere sine handlinger og oppførsel. En slik vurdering må være i samsvar med de generelle prinsipper og normer akseptert av alle begreper om hva som er riktig og upassende, verdig og uverdig osv. Moral avhenger av betingelsene for menneskelig eksistens, de grunnleggende behovene til en person, men bestemmes av nivået sosial og individuell bevissthet. Sammen med andre former for regulering av folks atferd i samfunnet, tjener moral til å harmonisere aktivitetene til mange individer, og gjøre den til en kumulativ masseaktivitet underlagt visse sosiale lover.

Ved å undersøke spørsmålet om moralens funksjoner skiller de ut regulatoriske, pedagogiske, kognitive, evaluerende-imperative, orienterende, motiverende, kommunikative, prognostiske og noen andre av dens funksjoner. Av primær interesse for advokater er slike funksjoner av moral som regulatoriske og pedagogiske.

Reguleringsfunksjon regnes som moralens ledende funksjon. Moral styrer og korrigerer den praktiske aktiviteten til en person i forhold til å ta hensyn til andre menneskers interesser, samfunnet. Samtidig utføres moralens aktive innflytelse på sosiale relasjoner gjennom individuell atferd.

Moralens pedagogiske funksjon er at den deltar i dannelsen av den menneskelige personlighet, dens selvbevissthet. Moral bidrar til dannelsen av synspunkter om formålet og meningen med livet, en persons bevissthet om sin verdighet, plikt overfor andre mennesker og samfunnet, behovet for å respektere andres rettigheter, personlighet, verdighet. Denne funksjonen karakteriseres vanligvis som humanistisk. Det påvirker moralens regulatoriske og andre funksjoner.

Moral betraktes både som en spesiell form for sosial bevissthet, og som en type sosiale relasjoner, og som normer for atferd som opererer i samfunnet som regulerer menneskelig aktivitet - moralsk aktivitet. Moralbevissthet er et av elementene i moral, som representerer dens ideelle, subjektive side. Moralbevissthet foreskriver visse atferd og handlinger til mennesker som deres plikt. Moralbevissthet vurderer ulike fenomener av sosial virkelighet (en handling, dens motiver, atferd, livsstil, etc.) fra synspunktet om overholdelse av moralske krav. Denne vurderingen kommer til uttrykk i godkjenning eller fordømmelse, ros eller skyld, sympati og fiendtlighet, kjærlighet og hat. Moralsk bevissthet er en form for sosial bevissthet og samtidig området for individuell bevissthet til en person. I sistnevnte er en viktig plass okkupert av en persons selvtillit assosiert med moralske følelser (samvittighet, stolthet, skam, omvendelse, etc.). Moral kan ikke bare reduseres til moralsk (moralsk) bevissthet.

Moralske relasjoner oppstår mellom mennesker i løpet av deres aktivitet, som har en moralsk karakter. De er forskjellige i innhold, form, metode for sosial forbindelse mellom fag. Innholdet deres bestemmes av i forhold til hvem og hvilke moralske plikter en person har (til samfunnet som helhet; til mennesker forent av ett yrke; til et team; til familiemedlemmer osv.), men i alle tilfeller vender en person til slutt. ute å være i systemet med moralske relasjoner både til samfunnet som helhet og til seg selv som medlem. I moralske relasjoner opptrer en person både som et subjekt og som et objekt for moralsk aktivitet. Dermed, siden han har forpliktelser overfor andre mennesker, er han selv et subjekt i forhold til samfunnet, en sosial gruppe osv., men samtidig er han et objekt for moralske forpliktelser for andre, siden de må beskytte hans interesser, ta ta vare på ham osv. d.

Moralsk aktivitet er den objektive siden av moral. Vi kan snakke om moralsk aktivitet når en handling, atferd, deres motiver kan vurderes ut fra et ståsted om å skille mellom godt og ondt, verdig og uverdig osv. Det primære elementet i moralsk aktivitet er en handling (eller mishandling), siden den legemliggjør moralske mål, motiver eller orienteringer . En handling inkluderer: motiv, intensjon, hensikt, handling, konsekvenser av en handling. De moralske konsekvensene av en handling er en persons egenvurdering og vurdering av andre.

Helheten av en persons handlinger som har moralsk betydning, utført av ham i en relativt lang periode under konstante eller skiftende forhold, kalles ofte atferd. Menneskelig atferd er den eneste objektive indikatoren på hans moralske egenskaper, moralske karakter. Moralsk aktivitet karakteriserer kun handlinger som er moralsk motiverte og målrettede. Avgjørende her er motivene som styrer en person, deres spesifikt moralske motiver: ønsket om å gjøre godt, realisere en følelse av plikt, oppnå et visst ideal osv. I moralens struktur er det vanlig å skille mellom elementene som danner den. Moral inkluderer moralske normer, moralske prinsipper, moralske idealer, moralske kriterier osv.

Moralske normer er sosiale normer som regulerer en persons atferd i samfunnet, hans holdning til andre mennesker, til samfunnet og til seg selv. Gjennomføringen av dem er sikret av opinionens makt, intern overbevisning på grunnlag av ideene som er akseptert i et gitt samfunn om godt og ondt, rettferdighet og urettferdighet, dyd og last, rett og fordømt. Moralske normer bestemmer innholdet i atferd, hvordan det er vanlig å handle i en bestemt situasjon, det vil si moralen som ligger i et gitt samfunn, sosial gruppe. De skiller seg fra andre normer som opererer i samfunnet og utfører regulatoriske funksjoner (økonomiske, politiske, juridiske, estetiske) i måten de regulerer folks handlinger på. Moral blir daglig reprodusert i samfunnets liv av tradisjonens kraft, autoriteten og kraften til en universelt anerkjent og støttet av all disiplin, offentlig mening, overbevisningen til medlemmer av samfunnet om riktig oppførsel under visse forhold. I motsetning til enkle skikker og vaner, når folk opptrer på samme måte i lignende situasjoner (bursdagsfeiringer, bryllup, avreise til hæren, ulike ritualer, vanen med visse arbeidshandlinger osv.), blir moralske normer ikke bare oppfylt pga. den etablerte allment aksepterte orden, men finner en ideologisk begrunnelse i en persons ideer om riktig eller upassende oppførsel, både generelt og i en spesifikk livssituasjon.

Formuleringen av moralske normer som rimelige, hensiktsmessige og godkjente atferdsregler er basert på reelle prinsipper, idealer, begreper om godt og ondt, etc. som virker i samfunnet. Oppfyllelsen av moralske normer er sikret av den offentlige opinionens autoritet og styrke, subjektets bevissthet om verdig eller uverdig, moralsk eller umoralsk, som også bestemmer arten av moralske sanksjoner. Den moralske normen er i prinsippet utformet for frivillig oppfyllelse. Men dens brudd medfører moralske sanksjoner, bestående i en negativ vurdering og fordømmelse av menneskelig atferd, i en rettet åndelig påvirkning. De betyr et moralsk forbud mot å begå slike handlinger i fremtiden, rettet både til en bestemt person og til alle rundt. Den moralske sanksjonen forsterker de moralske kravene i moralske normer og prinsipper.

Brudd på moralske normer kan i tillegg til moralske sanksjoner innebære sanksjoner av en annen art (disiplinære eller fastsatt i offentlige organisasjoners normer). For eksempel, hvis en soldat løy for sjefen sin, vil denne vanære handlingen, i samsvar med dens alvorlighetsgrad, på grunnlag av militære forskrifter, bli fulgt av en passende reaksjon. Moralske normer kan uttrykkes både i en negativ, prohibitiv form (for eksempel Moselovene - de ti bud formulert i Bibelen), og i en positiv (vær ærlig, hjelp din neste, respekter eldste, ta vare på ære). fra ung alder osv.). Moralske prinsipper - en av uttrykksformene for moralske krav, i den mest generelle formen, som avslører innholdet av moral som eksisterer i et bestemt samfunn. De uttrykker de grunnleggende kravene til den moralske essensen til en person, naturen til relasjoner mellom mennesker, bestemmer den generelle retningen for menneskelig aktivitet og ligger til grunn for private, spesifikke atferdsnormer. I denne forbindelse tjener de som kriterier for moral. Hvis den moralske normen foreskriver hvilke spesifikke handlinger en person skal utføre, hvordan man skal oppføre seg i typiske situasjoner, så gir det moralske prinsippet en person en generell aktivitetsretning.

Moralske prinsipper inkluderer slike generelle moralprinsipper som humanisme – anerkjennelsen av mennesket som den høyeste verdi; altruisme - uselvisk tjeneste til ens neste; barmhjertighet - medfølende og aktiv kjærlighet, uttrykt i beredskap til å hjelpe alle som trenger noe; kollektivisme - et bevisst ønske om å fremme det felles beste; avvisning av individualisme - individets motstand mot samfunnet, enhver sosialitet og egoisme - preferansen til ens egne interesser fremfor alle andres interesser. I tillegg til prinsippene som kjennetegner essensen av en bestemt moral, finnes det såkalte formelle prinsipper, som allerede forholder seg til måtene å oppfylle moralske krav på. Slike er for eksempel bevissthet og dens motsatte formalisme, fetisjisme, fatalisme, fanatisme og dogmatisme. Prinsipper av denne typen bestemmer ikke innholdet i bestemte atferdsnormer, men karakteriserer også en viss moral, som viser hvor bevisst moralske krav oppfylles.

Moralske idealer er begrepene moralsk bevissthet, der de moralske kravene som stilles til mennesker uttrykkes i form av et bilde av en moralsk perfekt personlighet, en idé om en person som legemliggjør de høyeste moralske egenskapene. Det moralske idealet ble forstått ulikt til forskjellige tider, i forskjellige samfunn og læresetninger. Hvis Aristoteles så det moralske idealet i en person som anser den høyeste tapperheten for å være selvforsynt, løsrevet fra bekymringene og bekymringene ved praktisk aktivitet, kontemplasjonen av sannheten, så karakteriserte Immanuel Kant (1724-1804) det moralske idealet som en veiledning for våre handlinger, "det guddommelige menneske i oss", som vi sammenligner oss med og forbedrer oss med, men aldri i stand til å komme i nivå med ham. Det moralske idealet er definert på sin egen måte av ulike religiøse læresetninger, politiske strømninger og filosofer. Det moralske idealet akseptert av en person indikerer det endelige målet med selvopplæring. Det moralske idealet, akseptert av den offentlige moralbevisstheten, bestemmer formålet med utdanning, påvirker innholdet i moralske prinsipper og normer. Man kan også snakke om det sosialmoralske idealet som et bilde på et perfekt samfunn bygget på kravene til høyere rettferdighet, humanisme.

Moral og lov Forholdet mellom moral og lov er et av de viktige aspektene ved studiet av disse sosiale fenomenene, som er spesielt interessant for advokater. En rekke spesielle verk er dedikert til ham. Vi vil her kun berøre individuelle grunnleggende konklusjoner som er avgjørende for vurdering av påfølgende spørsmål. Moral er en av hovedtypene for normativ regulering av menneskelig aktivitet og atferd. Den sikrer at folks aktiviteter underordnes enhetlige generelle sosiale lover. Moral utfører denne funksjonen sammen med andre former for sosial disiplin som tar sikte på å sikre menneskenes assimilering og implementering av normene etablert i samfunnet, være i nært samspill og sammenvevd med dem.Moral og lov er nødvendige, sammenkoblede og gjensidig gjennomtrengende systemer for å regulere sosiale liv. De oppstår på grunn av behovet for å sikre samfunnets funksjon ved å harmonisere ulike interesser, underordne mennesker visse regler. Moral og lov utfører en enkelt sosial funksjon - reguleringen av menneskers oppførsel i samfunnet. De representerer komplekse systemer, inkludert sosial bevissthet (moralsk og juridisk); PR (moralsk og juridisk); sosialt viktig aktivitet; normative sfærer (moralske og juridiske normer).

Normativitet er en egenskap ved moral og lov som lar deg regulere folks oppførsel. Samtidig er formålene med deres regulering i stor grad sammenfallende. Men reguleringen deres utføres med midler som er spesifikke for hver av regulatorene. Enheten i sosiale relasjoner "bestemmer nødvendigvis fellesskapet mellom juridiske og moralske systemer". Moral og lov er i konstant samspill. Lov bør ikke være i strid med moral. I sin tur har det en innvirkning på dannelsen av moralske synspunkter og moralske normer. Samtidig, som Hegel bemerket, "kan den moralske siden og moralske bud ... ikke være gjenstand for positiv lovgivning. "Lovgivning kan ikke dekretere moral. Moralen og loven til hver sosioøkonomisk formasjon er av samme type. De gjenspeiler en enkelt basis, behovene og interessene til visse sosiale grupper.. Fellesheten mellom moral og lov er manifestert og i den relative stabiliteten til moralske og juridiske prinsipper og normer, som uttrykker både viljen til makthaverne og de generelle kravene til rettferdighet, menneskelighet. Moralske og juridiske normer er universelle, obligatoriske; de dekker alle aspekter av sosiale relasjoner. Mange juridiske normer nedfeller ingenting annet, hvordan moralske krav. Det er andre områder med enhet, likhet og sammenveving av moral og lov. Moral og lov er integrerte deler av menneskehetens åndelige kultur.

Med samme type moral og lov i et bestemt samfunn er det viktige forskjeller mellom disse sosiale regulatorene. Lov og moral er forskjellige: 1) etter gjenstand for regulering; 2) i henhold til reguleringsmetoden; 3) ved å sikre implementeringen av de relevante normene (sanksjonenes art). Loven regulerer kun sosialt betydningsfull atferd. Det bør for eksempel ikke invadere en persons privatliv. Dessuten er det ment å skape garantier mot et slikt inntrenging. Objektet for moralsk regulering er både sosialt betydningsfull oppførsel og personlig liv, mellommenneskelige forhold (vennskap, kjærlighet, gjensidig hjelp, etc.).

Metoden for juridisk regulering er en rettsakt skapt av statsmakt, som faktisk utvikler rettsforhold på grunnlag av og innenfor grensene for juridiske normer. Moral regulerer oppførselen til subjekter av opinionen, generelt aksepterte skikker, individuell bevissthet. Overholdelse av juridiske normer sikres av et spesielt statsapparat som anvender juridisk oppmuntring eller fordømmelse, inkludert statlig tvang, juridiske sanksjoner. I moral er det bare åndelige sanksjoner som virker: moralsk godkjenning eller fordømmelse som kommer fra samfunnet, teamet, andre, så vel som en persons selvtillit, hans samvittighet.

Etikk - læren om moral Hvis begrepet "moral" er av latinsk opprinnelse, så kommer "etikk" fra det eldgamle greske ordet "etos" - en bolig, en felles bolig. I det 4. århundre f.Kr. utpekte Aristoteles adjektivet "etisk" klasse av menneskelige dyder - karakterens dyder, i motsetning til sinnets dyder - dianoetic. Aristoteles dannet et nytt substantiv ethica (etikk) for å betegne vitenskapen som studerer dydene. Dermed har etikk som vitenskap eksistert i mer enn 20 århundrer. I moderne forstand er etikk en filosofisk vitenskap som studerer moral som en av de viktigste aspektene ved menneskelivet, samfunnet. Hvis moral er et objektivt eksisterende spesifikt fenomen i sosialt liv, så studerer etikk som vitenskap moral, dens essens, natur og struktur, mønstre for fremvekst og utvikling, plassering i systemet med andre sosiale relasjoner, og underbygger teoretisk et visst moralsk system.

Historisk har faget etikk endret seg betydelig. Den begynte å ta form som en skole for å utdanne en person, lære ham dyd, ble og regnes (av religiøse ideologer) som en oppfordring til en person om å oppfylle guddommelige forskrifter som sikrer individets udødelighet; karakteriseres som en lære om en udiskutabel plikt og måter for dens gjennomføring, som en vitenskap om dannelsen av et "nyt menneske" - en uinteressert bygger av en absolutt rettferdig sosial orden, etc. I innenlandske publikasjoner av den moderne perioden er den rådende definisjon av etikk er vitenskapen om essensen, lover om opprinnelse og historisk utvikling moral, funksjonene til moral, de moralske verdiene i det sosiale livet.

I etikken er det vanlig å dele to typer problemer: de faktiske teoretiske problemene om moralens natur og vesen og moralsk etikk - læren om hvordan en person skal handle, hvilke prinsipper og normer som skal ledes av. I vitenskapens system er spesielt etisk aksiologi, som studerer problemene med godt og ondt, trukket frem; deontologi, som studerer problemene med plikt og skyld; destruktiv etikk, som studerer moralen til dette eller det samfunnet i sosiologiske og historiske aspekter; moralslekt, historisk etikk, moralsosiologi, yrkesetikk.

Etikk som vitenskap studerer, generaliserer og systematiserer ikke bare prinsippene og normene for moral som opererer i samfunnet, men bidrar også til utviklingen av slike moralske ideer som oppfyller historiske behov i størst mulig grad, og bidrar derved til forbedring av samfunnet og mennesket. . Etikk som vitenskap tjener samfunnets sosiale og økonomiske fremgang, etableringen av prinsippene for humanisme og rettferdighet i det.

lysbilde 1

MORAL- OG MORALEKSE OM SAMFUNNSFAG I 11 KLASSE. PROFILNIVÅ MOU ILYINSKAYA VIDEREGÅENDE SKOLE. LÆRER SMIRNOV EVGENIY BORISOVICH. [e-postbeskyttet]

lysbilde 2

lysbilde 3

lysbilde 4

HOVEDSPØRSMÅL TIL TEMA. MORALITET I FOLKES LIV. VERDEN AV MORALSKATEGORIER. MORALKULTUR.

lysbilde 5

lysbilde 6

Lysbilde 7

GRUNNLEGGENDE BEGREPP OG VILKÅR GRUNNLEGGENDE BEGREPP: MORALISK KULTUR, MORALITET, MORAL, ETIKK, GODT OG ONDT, PLIKT, SAMVISTHET, ÆRE OG VERDIGHET for en PERSON, MORALISK IDEAL. VILKÅR: ETISKE KATEGORIER, MORALISK MOTSTAND.

Lysbilde 8

MORALITET I FOLKES LIV. I ETIKK ER DE TYPOLOGISKE MODELLENE FOR PERSONENS MORALSKE ORIENTERING, nedfelt i MENNESKERS ADFERD OG AKTIVITETER, SOLIDERT. HOVEDEMNET FOR ETIKK ER MENNESKERS MORAL. TAP AV MORALITET BETYR FORVANDLING AV EN MANN TIL ET MENNESKELIG VÆSEN. ALLE KJENTE FORMER FOR ORGANISASJONEN AV MENNESKELIG SAMFUNN (GEN, STAMME, ETNOS, NASJON, STAT) SOM EN REGULERING ANSETTE MORALITET SOM DET VIKTIGSTE ELEMENTET I DEN ÅNDELIGE Sfæren - GIR STABILITET OG STABILITET.

Lysbilde 9

MORALITET I FOLKES LIV I HISTORIEN MANGE PERIODE - ROMERSKET SAMFUNN - FORVALTNING AV MORAL. ETTER REVOLUSJONEN I 1917 OG I NEP-PERIODEN - KOLLISJONEN OG BRUK AV TO MORAL. I MODERNE RUSSLAND - EN TILBAKE TIL TRADISJONELLE VERDIER. MORAL ER ET SETT MED NORMER GODKJENT AV OFFENTLIG MENING, SOM BESTEMMER FORHOLDET TIL MENNESKER I SAMFUNNET, DERES PLIKTER TIL HANDRE OG TIL SAMFUNNET.

lysbilde 10

MORAL I FOLKES LIV MODERNE MENNESKER INNGÅR STÅENDE KONTAKTER, MEN MORALISKE VERDIER SPILLER ROLLEN SOM EN VEILEDNING TIL LIVSMORALSKE STANDARDER OG KRAV FORM EN MORALSK BEVISSTHET. DET ER EN REFLEKTION I BEVISSTHETEN AV FOLKS HOLDNING TIL MORALSKE STANDARDER I DET EKSTREMT BREDE spekteret av POSISJONER: FRA DEN PASSIONATE UTTALELSEN AV DISSE NORMENE OG ORD OG GJERNING, TIL DERES NEGATIVE OG TIL OGSÅ NEGATIVE EVNE.

lysbilde 11

lysbilde 12

MORALITET I FOLKES LIV MORALISKE STANDARDER UTFØRER FUNKSJONENE: 1. STØTTE SAMFUNNSSTABILITET. 2. REGULERE MENNESKERS AKTIVITETER. 3. ANBEFALE DE INDIVIDUELLE OPTIMALE FORMENE FOR AKTIVITET OG TEKNIKK FOR LØSING AV MORALISKE PROBLEMER. DET ER EN DOBBEL VURDERING AV ULIKE LIVSSITUASJONER: FRA SAMFUNNENS KRAV SYNSET, FRA DEN INDIVIDENS STÅNDPUNKT. MORALITET ER EFFEKTIV NÅR DENS NORMER INNLEDES I DEN INDIVIDUELLE BEVISSTHETEN OG FINNER EN SVAR.

lysbilde 13

ASSIMILERING AV MORALISKE VERDIER SAMLING AV MORALISKE VERDIER- OG PRAKTISK FØLGENDE DEM: MORALITET, D. V. UTTRYKK AV MENNESKET I MENNESKELIG DIGITASJONSPROSESS VANSKELIG: ET FORSØK PÅ REGULERING OG KONTROLL. - FORSØK PÅ REFORM

lysbilde 14

VERDEN AV MORALSKATEGORIER. EN ANNEN TYPE PERSONLIG ATFERD ER LØSNING AV MORALISKE SITUASJONER SOM KREVER AKTIVT ENGASJEMENT AV MORALISKE REPRESSENTASJONER OG ETISKE KATEGORIER ETISKE KATEGORIER - DETTE OM DE GRUNNLEGGENDE BEGREPPENE AV SYNENE AV MORALISKE REFLORER. KATEGORIER AV GODT OG ONDT. PLIKTENSKATEGORIEN.- DET MORALISKE GRUNNLAG FOR SOSIAL DISPIN. SAMvittighetskategori - PERSONLIGHETENS EVNE TIL FØLELSESMESSIG VURDERING AV HANDLINGER.

lysbilde 15

VERDEN AV MORALSKATEGORIER. ETISKE KATEGORIER - DETTE OM DE GRUNNLEGGENDE BEGREPPENE OM MORAL, SOM REFLEKLERER LIVETS HENDELSER FRA DE MEST GENERELLE MORALISKE VURDERINGENE SYNSPUNKT. KATEGORIER AV ÆRE OG Verdighet KATEGORI AV LYKKE. MORALISK IDEAL. - DETTE ER SYN PÅ DET PERFEKTE SYSTEMET AV MORALSKE STANDARDER IMPLEMENTERT I PERSONENS AKTIVITETER OG OPPFØRSEL

MORAL- OG MORALEKSE OM SAMFUNNSFAG I 11 KLASSE. PROFILNIVÅ MOU ILYINSKAYA VIDEREGÅENDE SKOLE. LÆRER SMIRNOV EVGENIY BORISOVICH.

MORALITETENS BETYDNING I SAMFUNNETS LIV. ETIKK – EN SPESIALISERT FILOSOFISK VITENSKAP – ANSETTER DEN IKKE-MOORALISKE SIDEN AV SAMFUNNETS LIV NØYAKTIG FILOSOFIEN I ANTIKKELS HELLAS, INDIA, KINA ANSETTE BETYDENHETEN AV MENNESKELIG MORAL OG UMORAL HANDLING. NØYAKTIG FILOSOFIEN AVSLAGET BETINGELSEN AV MORALSK BEVISSTHET OG AKTIVITET AV SOSIALE FORHOLD I MENNESKELIV. ETIKK FORSØKTE Å AVSLARE STRUKTURENE OG MEKANISMENE TIL MORALSKE BESLUTNINGER, DERES PÅVIRKNING PÅ NIVÅET, KARAKTEREN, RETNINGEN AV DISSE BESLUTNINGENE TIL DEN INDIVIDUENS SELVBEVISSTHET

MORALITET I FOLKES LIV. I ETIKK ER DE TYPOLOGISKE MODELLENE FOR PERSONENS MORALSKE ORIENTERING, nedfelt i MENNESKERS ADFERD OG AKTIVITETER, SOLIDERT. HOVEDEMNET FOR ETIKK ER MENNESKERS MORAL. MORALITET DEN FØRSTE FORM FOR OFFENTLIG BEVISSTHET. TAP AV MORALITET BETYR FORVANDLING AV EN MANN TIL ET MENNESKELIG VÆSEN. ALLE KJENTE FORMER FOR ORGANISASJONEN AV MENNESKELIG SAMFUNN (GEN, STAMME, ETNOS, NASJON, STAT) SOM EN REGULERING ANSETTE MORALITET SOM DET VIKTIGSTE ELEMENTET I DEN ÅNDELIGE Sfæren - GIR STABILITET OG STABILITET.

MORAL I FOLKES LIV MORAL ER DEN FØRSTE FORMEN FOR OFFENTLIG BEVISSTHET. DET ER MANGE PERIODER I HISTORIEN - 1. ROMERISK SAMFUNN - FORVALTNING AV MORAL. 2. ETTER REVOLUSJONEN I 1917 OG I NEP-PERIODEN - KOLLISJONEN OG KNUTET AV TO MORAL. 3. I MODERNE RUSSLAND - EN TILBAKE TIL TRADISJONELLE VERDIER. MORAL ER ET SETT MED NORMER GODKJENT AV OFFENTLIG MENING, SOM BESTEMMER FORHOLDET TIL MENNESKER I SAMFUNNET, DERES PLIKTER TIL HANDRE OG TIL SAMFUNNET.

MORAL I FOLKES LIV MORAL MODERNE MENNESKER INNGÅR STÅENDE KONTAKTER, MEN MORALISKE VERDIER SPILLER ROLLEN SOM EN VEILEDNING TIL LIVSMOORALISKE STANDARDER OG KRAV FRA MORALSK BEVISSTHET. DET ER EN REFLEKTION I BEVISSTHETEN AV FOLKS HOLDNING TIL MORALSKE STANDARDER I DET EKSTREMT BREDE spekteret av POSISJONER: FRA DEN PASSIONATE UTTALELSEN AV DISSE NORMENE OG ORD OG GJERNING, TIL DERES NEGATIVE OG TIL OGSÅ NEGATIVE EVNE.

MORAL I FOLKES LIV MORAL I MORAL ER DET KOGNITIVE, EVALUATIVE OG REGULERINGSASPEKTER SOM SAMhandler MED HVERANDRE. DE ER ALLE I DEN INDIVIDUELLE BEVISSTHETEN TIL MENNESKET HVOR NORMENE SOM AKSEPTERT AV OFFENTLIG MENING ER PRESENTERT. DET ER FORSKJELL I ANVENDELSESOMRÅDE OG GODKJENNINGSNIVÅER. NORMER FUNGERER PÅ GRUNNLAG AV MORALITETSPRINSIPPER, SOM REPRENTERER KRAV TIL PERSONLIG ADferd, STØTTET AV MENING FRA EN SOSIAL GRUPPE ELLER SAMFUNN SOM HELHET (HUMANISME, KOLLEKTIVISME, INDIVIDUALISME)

MORAL I FOLKES LIV MORALITET MORALISKE STANDARDER UTFØRER FUNKSJONENE: 1. STØTTE SAMFUNNSSTABILITET. 2. REGULERE MENNESKERS AKTIVITETER. 3. ANBEFALE DE INDIVIDUELLE OPTIMALE FORMENE FOR AKTIVITET OG TEKNIKK FOR LØSING AV MORALISKE PROBLEMER. DET ER EN DOBBEL VURDERING AV ULIKE LIVSSITUASJONER: 1. FRA SAMFUNNETS KRAVS STÅNDPUNKT, 2. FRA DEN INDIVIDENS STÅNDPUNKT. 3.MORAL ER EFFEKTIV NÅR NORMERNE INTRODUSERES I DEN INDIVIDUELLE BEVISSTHETEN OG FINNER EN SVAR.

VERDEN AV MORALSKATEGORIER. EN ANNEN TYPE OPPFØRSEL HOS EN PERSON ER LØSNING AV MORALISKE SITUASJONER SOM KREVER AKTIVT ENGASJEMENT AV MORALISKE REPRESSENTASJONER OG ETISKE KATEGORIER. KATEGORIER AV GODT OG ONDT. PLIKTENSKATEGORIEN.- DET MORALISKE GRUNNLAG FOR SOSIAL DISPIN. SAMvittighetskategori - PERSONLIGHETENS EVNE TIL FØLELSESMESSIG VURDERING AV HANDLINGER.

VERDEN AV MORALSKATEGORIER. ETISKE KATEGORIER - DETTE ER DE GRUNNLEGGENDE BEGREPPENE FOR MORAL, SOM REFLEKLERER LIVSHENDELSER FRA DE MEST GENERELLE MORALISKE Estimatene. KATEGORIER AV ÆRE OG Verdighet KATEGORI AV LYKKE. MORALISK IDEAL. - DETTE ER SYN PÅ DET PERFEKTE SYSTEMET AV MORALSKE STANDARDER IMPLEMENTERT I PERSONENS AKTIVITETER OG OPPFØRSEL

"Etiske og moralske standarder I menneskelivet"

Leksjon om statsborgerskap

11. klasse

Forberedt

Klasselærer

Lærer MOU "Skole nr. 101 i byen Donetsk"

Pavlenko L.P.

"Den lille sønnen kom til faren sin, og spurte smulen: Hva er bra Og hva er galt?"...

enkle konsepter, hva betyr de ?

Den åndelige verdenen til en person - betegner det indre, åndelige livet til en person, som inkluderer kunnskap, tro, følelser, ambisjoner til mennesker.

En person som har et høyt utviklet åndelig liv, har som regel en viktig personlig kvalitet: hans spiritualitet betyr å streve etter høyden av idealer og tanker

En person hvis åndelige liv er lite utviklet, uåndelig, ikke i stand til å se og føle alt mangfoldet og skjønnheten i verden rundt .

Hva er moral?

Moral - spesielle åndelige regler som regulerer menneskelig atferd, hans holdning til andre mennesker, til miljø og til seg selv fra det gode og det onde, rettferdighet og urettferdighet

Kristendommens bud

Jeg er Herren din Gud, du skal ikke ha andre guder enn meg.
Ikke gjør deg selv til et idol / idoler og ingen bilde.
Ikke bruk Herren din Guds navn forgjeves.
Arbeid seks dager, og den sjuende dagen er for Herren din Gud.
Hedre din far og din mor, så du kan ha det bra og dine dager på jorden kan bli lange.
Ikke drep.

7. Ikke begå utroskap.

8. Ikke stjel.

9. Bær ikke falsk vitnesbyrd mot din neste.

10. Begjær ikke din nestes hus; Du skal ikke begjære din nestes hustru, eller hans åker eller hans tjener, eller hans tjenestepike, eller hans okse eller hans esel, eller noe av hans storfe eller noe som er din nestes.

Ayats i den hellige Koranen(TI BUD)

Ikke assosier en annen guddom med Allah.
Hedre foreldrene dine
Gi andre det de fortjener
Ikke nær deg eiendommen til et foreldreløst barn
Vær sann til å måle når du veier og vei med riktig balanse.
Hold løftene dine
Ikke drep barna dine i frykt for utarming
Ikke drep sjelen som Allah har forbudt, unntatt med rett
Ikke kom i nærheten av utroskap
Ikke følg det du ikke vet
Gå ikke stolt på jorden

Ikke kast bort rikdommen din hensynsløst, men hold deg til midten

menneskelige moralske verdier

Verdier gjenspeiler en persons holdning til virkeligheten (til visse fakta, hendelser, fenomener), til andre mennesker, til seg selv.

Hva, etter din mening, stimulerer den moralske oppførselen til mennesker i større grad?

Velg ditt svar:

Frykt for offentlig stigma
Samvittighet, pliktfølelse
Godkjenning av andre
Ønske om å gjøre som alle andre
Frykt for straff

Hvilke assosiasjoner har du til ordet "god"? "ond"? Gi dem et navn.

Noen ganger er det veldig vanskelig å vurdere en handling i form av godt og ondt.

Hvordan skal en person oppføre seg mot hvem en dårlig gjerning blir begått?

Lignelse "En bøtte med epler"

En mann kjøpte seg et nytt hus - stort, vakkert - og en hage med frukttrær i nærheten av huset.

Og i nærheten, i et gammelt hus, bodde en misunnelig nabo som stadig prøvde å ødelegge humøret hans: enten ville han kaste søppel under porten, eller han ville gjøre noen andre ekle ting.

En gang våknet en mann i godt humør, gikk ut på verandaen, og det var en bøtte med pytt. Mannen tok en bøtte, helte ut søppelen, renset bøtta til en glans, samlet de største, modneste og deiligste eplene i den og dro til en nabo. Naboen, som hørte det banket på døren, tenkte glad: "Endelig fikk jeg det!".

Han åpner døren i håp om en skandale, og mannen ga ham en bøtte med epler og sa: